培养具有工匠精神的中医药人才

　　中医药人才培养是中医药传承发展的核心。中医药法第四章专门谈“中医药人才培养”，对中医药人才培养作了详细规定。中医住院医师规范化培训教育是中医药人才培养中的重要环节，应着眼于培养高素质的中医药人才，高素质的中医药人才应当具备精益求精的精神。笔者在这方面有着深刻的个人体会。

　　比如有一次，做完踝关节内固定手术，我叮嘱跟我上台的住培医生小张写一份术后记录。下午快下班时，小张告诉我手术记录已完成了。我打开手术记录看了一下，基本上还可以但细看却有些简单，而且用词也不够准确。于是，我叫来小张，逐字逐句指出需要修改的地方。我知道他的记录用了以前的模板，但每个病人情况不一样，怎能人云亦云？我常常鼓励年轻大夫：“要努力，更要用心”。

　　现在，有的住培医生对工作缺乏精益求精的工匠精神。长此以往，会造成粗放式学习模式，不利于个人成长。笔者认为，培养医生的工匠精神应首先要做好日常工作，比如写好病历，病历反映了一个医生的基本功和诊疗水平。通过询问病史、查体、辅助检查收集资料，按照中西医病历书写规范书写病历，才能得到正确的诊断及治疗方案。再者，治疗患者要用心。唐代孙思邈《大医精诚》中提到，学者须“博极医源，精勤不倦”。治病救人是医生的天职，我们应当用心去做，真正做到接诊一个患者就是交一个朋友，让老患者都成为医生的“口碑”。

　　培养医者的工匠精神应该成为中医住培教学的主要目标之一。笔者认为，亟待加强以下几方面工作：

　　一是住培教学大纲要制定明确培训要求，使工匠精神深入医学教育理念，培养具有工匠精神的中医人才。

　　二是定期对住培医生加强职业道德培养，树立优秀典型，奖优罚劣，使工匠精神深入人心，传承发扬。

　　三是重视带教老师言传身教作用，对带教老师要有严格的教学要求，定期评价教学能力，只有高水平的老师才能培养出高素质的学生。

　　四是住培考试考核方法要创新，突破传统评价方法。考试不能代替考核，考核也不都是完成作业，应不断向精细化方向努力，这样才能培养出具有工匠精神的中医药人才。（郭仲华）

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